米兰理工大学

○米兰理工大学创立于1863 年，原名为“高等技术研究所”。 学校于1863 年11 月29 日正式招生，注册学生人数为36 人。1927 年，学校迁至目前的校址达芬奇广场(Piazza da Vinci)，并于9 月22 日正式对外招生。1937 年，学校更 名为米兰理工大学。
○从此，米兰理工大学不断成长，通过培养无数教授、研究人员和企业家，在工程技术以及建 筑设计领域发挥着举足轻重的作用，并创造和改写了意大利乃至整个世界的科研历史。 如今，米兰理工大学在其各个分校区（Milano - Leonardo、Milano -Bovisa、Como、Cremona、 Lecco、Mantova 和Piacenza）为所有学生提供世界最先进的科研实验室。
○为打造成为国际化院校，米兰理工大学加入欧洲及全球各大科技类大学交流网络，同时不断 增加外国学生的授课课程选择。
○为了增强在科研和教学领域的国际交流，我校与其他很多国家在相关领域有着广泛的合作。 （例如：教学、研究、技术转让、师生交换、专题讲座、职业培训等。）
○目前，米兰理工大学拥有来自110 个国家的留学生。现就读于米兰理工大学的学生总数为 37000 人，其中留学生总数达3224 人。留学生人数占在校本科生的6%，占硕士生的14％， 占博士生的25％。
○2016 年首次 QS 最佳大学城市排行榜显示，米兰市位列全球第26 位。学校主要在能源、交 通、规划、管理、设计、数学及自然和应用科学、信息通信技术、建筑环境、文化遗产等领 域开展战略研究。

院校设置

米兰理工大学共开设4 个学院，分别为：建筑、城市规划与建筑工程学院；设计学院；土木、 环境与区域工程学院；工业与信息工程学院；

特色专业介绍 — 本科 — 工业产品设计

培养目标

○产品设计师的任务是设计所有的日常用品，包括家电，汽车或其他车辆，人们所使用的笔， 甚至是其所坐的椅子。他们可以主导日常生活的物品形式和功能。“产品设计”的课程旨在 培育设计师将新想法转化为产品的能力，使学生成为设计技术人员。课程目的在于培养学生 设计学科的坚实知识水平；提供学生构思和开发所有类型的新产品的能力；训练学生为消费 者与社会设计有用且有吸引力的产品；将学生的经验融入生产、技术、可持续发展和消费市 场之中。

职业发展

○"产品设计”的毕业生将成为设计技术人员，能够结合创造力和创新能力，为消费者和制造 商提供具有关键优势的产品设计。毕业生就业方向包括：成为自由产品设计师；在设计公司、 设计工作室、咨询公司、家具设计产业和设计行业等不同领域任职。

课程设置

第一学年

第二学年

第三学年

各种选修课程可以进行选择

特色专业介绍 — 研究生 — 室内与空间设计

培养目标

○该课程培养具有该领域高级技能的专业人才，能够批判性地处理景观和室内空间设计、新型 室内及短暂/临时空间方面的问题。室内和空间设计师能够创造性地、通过创新性功能、美 学、技术和科技方法完成项目，从而进行社会创新。课程以多样的教学活动为特色，包括单 一学科的课程、实验性的工作坊和设计工作室课程，在这里学生能够有机会亲身体验专业设 计中所使用的工具。

职业发展

○室内和空间设计师能够在设计工作室或者企业内从事多方面的工作：家庭环境内、零售、文 化产业场所（礼堂、博物馆、画廊、展览）、公共场所（办公室、医院、学校、大学）、酒 店贸易和工业/服务领域。专业以英语授课，提供与中国同济大学和清华大学双学位培养的 机会。

课程设置

第一学年

室内设计实验室；工作坊；设计科技文化；现代艺术与艺术语言；展示实验室； 明光设计与文化；设计历史与文化；贸易创新；艺术指导与版权；电影文化； 活动设计；工业产品分析有限元分析方式；明光设计；设计材料应用与纳米科 技；服装美学；虚拟原型设计；品牌政略与许可；逆向建模；当代艺术史；明 光舞美:城市作为舞台；机器人学；程序与游戏设计；服装数字造型；意大利制 造服装；设计,评估,决定；当代设计的人、光和空间；计算机辅助设计；创生 式设计；在线游戏设施与安排；游戏设计；可持续性设计体系；性别文化与传 达设计；暂时城市决定；版权；用户与社会创新；

第二学年

贸易创新；艺术指导与版权；电影文化；活动设计；工业产品分析有限元分析 方式；明光设计；设计应用材料与纳米科技；服装美学；品牌政略与许可；当 代艺术史；明光舞美:城市作为舞台；机器人学；游戏设计与程序；在线游戏设 施与安排；服装数码造型；虚拟原型建模；意大利制造服装；设计，评估，决 定；当代设计的人、光和空间；计算机辅助设计；逆向造型；创生式设计；游 戏设计；可持续性设计体系；性别文化与传达设计；城市暂时决定；版权；用 户与社会创新；

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